Descrição

O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade é um dos transtornos mais diagnosticados na
infância, caracterizado por desatenção, hiperatividade e impulsividade. Em geral, na escola os
primeiros sinais são manifestos e detectados pelos professores, sendo estes que procuram a família
para um possível diagnóstico. Objetivou-se compreender através dos trabalhos científicos o papel da
família e da escola no processo de aprendizagem da criança diagnosticada com o TDAH.. A pesquisa
partiu de uma revisão integrativa, através das bases de dados; o Google Acadêmico, o Scielo
(Scientific Electronic Library Online) e a BVS (Biblioteca Virtual em Saúde). Foram usadas como
palavras chaves, TDAH na escola AND medicalização AND família; TDAH na escola AND
medicação OR família. Entende-se que há um certo desarranjo em meio a compreensão dos membros
que fazem parte do dia-a-dia da criança, uma vez que para diagnosticar é preciso de uma equipe
multidisciplinar para interpretar as demandas advindas da família e da instituição de ensino. Ao passo
disso, percebe-se que fracassos escolares estão sendo patologizados e medicados como a principal
intervenção dentro das escolas, responsabilizando somente a criança pelo seu fracasso. Contudo, é
preciso buscar medidas que fortaleçam o desenvolvimento intelectual, cognitivo e social delas, uma
vez que um trabalho em conjunto possibilitará que essa criança não se sinta excluída das demais.